喜报丨朝阳凯文学子荣获“2024牛津编程挑战赛”全国前三甲

恭喜我校7年级学生Eric Z.与5年级学生Teresa T.在“2024牛津大学编程思维挑战(OUCC Round1)”中以优异的成绩在中国区域赛中脱颖而出,成功入选OUCC Round2。



G7学生 Eric Z.

全国二等奖



G5学生 Teresa T.

全国...

恭喜我校7年级学生Eric Z.与5年级学生Teresa T.在“2024牛津大学编程思维挑战(OUCC Round1)”中以优异的成绩在中国区域赛中脱颖而出,成功入选OUCC Round2。

G7学生 Eric Z.

全国二等奖

G5学生 Teresa T.

全国三等奖

牛津大学编程思维挑战赛(The Oxford University Computing Challenge)是由牛津大学为激发青少年编程学习兴趣,培训青少年编程思维能力,以及选拔优秀人才,在2017年创办的新型编程思维挑战赛,挑战题目新颖有趣, 满足了不同阶段学生的需求。在英国,优秀的同学将被推荐参加英国信息学奥赛。

编程思维的极致展现

在AI快速发展的今天, 朝阳凯文把计算机编程纳入小学基础教育课程,孩子们从小掌握计算机硬件知识系统,为STEM学科的发展奠定了基础。

朝阳凯文始终不断为学生引进优质先进的国际教育资源, 全力发展编程教育与素质教育, 激发学生的计算机学习兴趣和探索热情, 今年更是从一年级的娃娃抓起,开拓MATI创思课,将数学、AI、科技、创新融合并进,培养精通双语和技术的一代人。正是有这样的学术环境和教育资源,朝阳凯文学子能够在此次编程思维挑战赛获得殊荣。

计算机信息技术课堂

“在ICT课堂上,Teresa同学表现得非常出色。她对编程有着浓厚的兴趣,总是积极参与课堂讨论,并勇于提出自己的见解和问题。在每一次的编程练习中,她都展现出了出色的逻辑思维和创新能力,能够迅速理解并运用所学知识,独立完成各种复杂的编程任务。

本次她参加了2024年牛津大学编程思维挑战赛高级组,并荣获了三等奖,这充分证明了她的编程天赋和努力。在平时的学习中,Teresa的学习态度积极向上,从不满足于现有的知识,总是不断地追求进步和自我提升。她勇于挑战自己,她的成绩也激励了更多的同学去探索编程的奥秘。”

—— 小学部 ICT教师

G7学生 Eric Z.

我第一次接触编程是很小的时候,爸爸跟我玩儿进制转换,玩到二进制四则运算,就顺便给我讲了计算机是如何进行运算的,后来用程序给我写了一个计算器,还生成了APP放在我的iPad上。我当时看着APP的图标,觉得太神奇了,仿佛打开了一个新世界的大门。那大概就是我喜欢上编程的开始。

学校的ICT课和TE课(Technical Engineering技术工程),让我们从小学就有机会熟悉和掌握计算机的操作及口令语言,尤其是七年级的TE课,在老师的引导下,我们每个人都展开想象力,构思自己的模型和游戏。为了完成我的项目,我学习了Unity,花了近三十个小时,终于实现了自己的目标。这让我意识到编程不仅仅是写代码,而是一种解决问题和创新思维的方式。

编程对我来说意义重大,因为它不仅是掌握一门计算机语言,更是理解未来世界的一种方式。编程中对问题的拆解、算法,跟其他学科是相通的,给了我在其他从未接触过的学科中一个弹射起步;编程过程中不断的运行测试,锻炼了我的耐心和意志力,让我知道每一个目标都需要不厌其烦、契而不舍。

5年级学生优秀编程作业展示

编程是一种创造性的工作,通过编写代码,可以将自己的想法转化为现实。在编程过程中,可以不断尝试新的方法和思路,从而激发创造力,培养创新思维。同时,编程又是一个复杂而繁琐的过程,需要不断地调试和修改代码。在这个过程中,需要保持耐心和毅力,不断学习和改进。这种品质不仅对于编程工作有益,也对于个人的成长和发展至关重要。